現(xiàn)代大學(xué)生對隨時(shí)隨地快速接入校園網(wǎng)的要求越來越高，傳統(tǒng)的校園網(wǎng)越來越難滿足要求。在校大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)、校務(wù)、社交等活動(dòng)需要，每天上網(wǎng)時(shí)間較長，伴隨高校內(nèi)新型交流空間的多樣化，長距離與校園網(wǎng)互聯(lián)的需求日益增多，而傳統(tǒng)的校園WIFI模式難以克服信號區(qū)域小、內(nèi)外網(wǎng)切換操作繁瑣、上網(wǎng)速度慢等短板，且手機(jī)端的VPN接入也存在設(shè)置復(fù)雜接入難的問題，使用體驗(yàn)上差強(qiáng)人意。在高校中，便捷、高速、穩(wěn)定的內(nèi)外網(wǎng)無感接入體驗(yàn)，成為師生急切所需，也成為校園數(shù)字化改革的底座能力。
浙江移動(dòng)聯(lián)合華為公司打造了5G校園流量虛擬網(wǎng)，該方案已經(jīng)在寧波15個(gè)院校落地開花結(jié)果。從全國首個(gè)正式商用的5G校園流量虛擬網(wǎng)，到與數(shù)字化改革深度融合的寧波大學(xué)5G校園流量虛擬網(wǎng)，再到寧波市15個(gè)5G校園流量虛擬網(wǎng)項(xiàng)目的快速成功復(fù)制，寧波的5G校園流量虛擬網(wǎng)不管是規(guī)模廣度還是應(yīng)用深度，始終走在全國的最前列。
寧波大學(xué)5G校園流量虛擬網(wǎng)無論在廣度上還是深度上都是一個(gè)典型代表。寧波大學(xué)5G校園流量虛擬網(wǎng)為全校3萬余師生提供服務(wù)，使用先進(jìn)的5G上行分流器方案對用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行智能分流和訪問控制，并在全國首次以核心網(wǎng)UPF設(shè)備本地對接3A服務(wù)器實(shí)現(xiàn)二次鑒權(quán)，保證了5G校園流量虛擬網(wǎng)的安全性。5G網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)無縫融合，極大提高了校園專網(wǎng)覆蓋面，打破了高校師生訪問校內(nèi)資源的束縛�，F(xiàn)在隨著“寧波大學(xué)5G校園流量虛擬網(wǎng)”的建成，寧波大學(xué)師生可在全國范圍內(nèi)通過4G/5G終端，直接使用寧波大學(xué)APP“風(fēng)華寧大”和網(wǎng)上辦事服務(wù)大廳方便快捷地訪問校內(nèi)資源，并可以進(jìn)行論文文獻(xiàn)查看、下載資料、遠(yuǎn)程會議等操作，極大地提高了工作和學(xué)習(xí)效率。
寧波大學(xué)數(shù)字化改革成果發(fā)布會
以5G校園流量虛擬網(wǎng)為門戶和基礎(chǔ)，對接寧波大學(xué)的數(shù)字化“科研安”平臺和智慧物聯(lián)網(wǎng)平臺，浙江移動(dòng)融合移動(dòng)云、大數(shù)據(jù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，給在校師生提供了更豐富和便捷的5G應(yīng)用。寧波大學(xué)的數(shù)字化“科研安”平臺，對接科研系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)，在多場景大數(shù)據(jù)計(jì)算的需求下，實(shí)現(xiàn)了科研經(jīng)費(fèi)監(jiān)管從線下到線上，從人力到算力，從抽查到全覆蓋，從事后到全流程監(jiān)督的目標(biāo)。寧波大學(xué)智慧物聯(lián)網(wǎng)平臺，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各類設(shè)備、數(shù)據(jù)和算法資源的共建共管，在安全保衛(wèi)、后勤保衛(wèi)、資產(chǎn)管理、科研輔助等領(lǐng)域開展持續(xù)的物聯(lián)應(yīng)用建設(shè)，5G校園流量虛擬網(wǎng)對接寧波大學(xué)智慧物聯(lián)網(wǎng)平臺打造了一個(gè)多場景融合和綜合事件閉環(huán)并安全可信的數(shù)智校園體系。
“科研安”平臺啟用
浙江移動(dòng)打造的5G校園流量虛擬網(wǎng)，通過二次認(rèn)證、自服務(wù)管理、智能分流等技術(shù)手段不斷提升用戶體驗(yàn)，不僅給寧波高校師生的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了便利，并且給校園數(shù)字化改革提供了技術(shù)底座。下一步，浙江移動(dòng)將聯(lián)合華為等行業(yè)伙伴，與浙江高校加強(qiáng)合作，積極發(fā)揮5G校園流量虛擬網(wǎng)的優(yōu)勢，與校園專屬應(yīng)用進(jìn)一步融合，為科研開發(fā)、智慧物聯(lián)、元宇宙校園的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型賦能，為校園數(shù)字化改革助力。
