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新時代家庭教育:從“起跑快”到“跑得久”

2024年12月11日 14:29  CCTIME飛象網(wǎng)  

在建設教育強國,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的大背景下,加強家庭教育、促進家校社協(xié)同已經(jīng)成為推動教育高質量發(fā)展的重要增長點。近日,“中國夢·教育夢”2024新時代家庭教育發(fā)展大會在湖南長沙舉辦,眾多專家、教育者齊聚一堂,共同探索一條既遵循教育發(fā)展規(guī)律、又緊密貼合現(xiàn)代家庭實際、同時能夠有效回應家長期望的家庭教育新路徑。

國家杰出青年科學基金獲得者、浙江大學求是特聘教授鄭強會上發(fā)表了獨到見解。他認為,教育的本質不是謀生,而是喚起興趣、鼓舞精神。針對現(xiàn)在“搶跑”等情況,在他看來,孩子“起跑快、加速早”不如“跑得久、跑得遠”——擁有持之以恒的耐力與遠見卓識才至關重要。

望子成龍、望女成鳳之心,深植于每位家長對子女的深切期盼之中。然而,在教育培養(yǎng)的過程中,這份厚重的期望往往轉化為過度的教育焦慮,驅使家長們不自覺地讓孩子在幼兒園階段就提前涉足小學課程內容,如拼音、計算、英語等。這種現(xiàn)象導致幼兒園的教學負擔異常沉重,孩子們在稚嫩的年紀便承受了不應有的學習壓力。曾有家長在網(wǎng)上吐槽孩子剛上幼兒園大班,便已被要求學習拼音、算術,每晚還需完成家庭作業(yè),直至夜深人靜時分,孩子眼中含淚,疲憊不堪。面對此情此景,家長雖滿心憐惜,卻又憂慮孩子未來升入小學后的學業(yè)銜接問題,無奈之下,只能強忍心痛,陪伴孩子度過一個又一個熬夜學習的夜晚。此類情況,并非孤例,而是眾多家庭共同的無奈現(xiàn)實。

為了不讓幼兒被過早卷入功利性教育,《學前教育法》中明確指出,幼兒園應當以學前兒童的生活為基礎,以游戲為基本活動,最大限度支持學前兒童通過親近自然、實際操作、親身體驗等方式探索學習,促進學前兒童養(yǎng)成良好的品德、行為習慣、安全和勞動意識,健全人格、強健體魄等。

此外,教育游戲作為一種創(chuàng)新教育模式,其核心價值在于將游戲元素與教育內容深度融合,從而形成一種既能激發(fā)學習興趣,又能促進知識吸收和技能提升的新型教育環(huán)境。更重要的是,教育游戲倡導個性化學習,利用智能算法和數(shù)據(jù)分析技術,精確捕捉每個孩子的學習進度、興趣點及薄弱環(huán)節(jié),并據(jù)此提供定制化的學習資源和策略調整。這種精準匹配的學習路徑,不僅確保了學習內容的針對性和實效性,還讓孩子能在最適合自己的節(jié)奏中享受學習,健康成長。

眾多教育公司正積極圍繞“游戲+”模式,探索游戲與教育的高效融合,以提供更具創(chuàng)新性和個性化的學習體驗。例如,iEnglish智能英語學習解決方案,遵循語言習得的自然規(guī)律,通過提供大量略高于孩子當前水平但仍能理解的可理解性輸入,營造出類似母語的學習環(huán)境,使孩子在輕松愉快的氛圍中掌握英語。該方案摒棄了傳統(tǒng)的填鴨式教學,采用游戲化的學習方式,不僅激發(fā)了孩子的學習興趣,還顯著提升了學習效率。iEnglish還能根據(jù)孩子的學習進度和能力,提供個性化的學習計劃和反饋,確保他們在適合自己的節(jié)奏中學習,逐步建立自信和自主學習的能力。

在體能教育方面,“鬧鬧”機器人通過記錄幼兒的游戲時間、次數(shù)、完成度和參與度等數(shù)據(jù),為教師和家長提供了科學的評價依據(jù)。這些數(shù)據(jù)通過體能數(shù)字化平臺實時反饋,有助于教師隨時開展觀察記錄,精準評估孩子的體能發(fā)展狀況,從而制定更加有效的訓練計劃。

同時,騰訊游戲與《元夢之星》合作推出的《騰訊扣叮-元夢教育版》,利用自主研發(fā)的圖形化編程工具,將復雜的編程語言轉化為直觀的積木塊不僅降低了編程學習的門檻,還激發(fā)了孩子們對編程的興趣,為培養(yǎng)未來的科技人才奠定了堅實的基礎。

就像中國首屆家庭教育指導師張礫勻所強調的,家長必須尊重孩子的人格尊嚴和天性,與孩子一起成長。因此,新時代家庭教育的探索,不僅需要創(chuàng)新教育模式和教育技術的應用,更需要以興趣為引領,加強家校社協(xié)同共育,推動教育高質量發(fā)展。同時,還應該積極探索和實踐教育游戲等創(chuàng)新教育模式,為孩子們提供更加優(yōu)質、個性化的教育服務。只有這樣,才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

編 輯:T01
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